星空生活觀(guān)察丨新學(xué)期新氣象，各地課堂呈現哪些新變化？
2025-03-14 09:55:50
星空 新華社北京2月18日電 題：新學(xué)期新氣象，各地課堂呈現哪些新變化？
新華社記者周思宇、白瑜、趙旭
近日，各地中小學(xué)校陸續開(kāi)學(xué)。新程啟航，踏入滿(mǎn)眼春意的校園，哪些新氣象令人眼前一亮？記者采訪(fǎng)了解到，北京、重慶、廣東等地精心謀劃開(kāi)學(xué)工作，推動(dòng)人工智能賦能教育教學(xué)，探索跨學(xué)科主題學(xué)習新路徑，充分保障學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)間，以滿(mǎn)滿(mǎn)新意“打開(kāi)”新學(xué)期。
中小學(xué)校園刮起“AI風(fēng)”
“逐光而行，筆下生花”“以書(shū)為盾，披荊斬棘”……開(kāi)學(xué)首日，北京市第八十中學(xué)校內寬達10米的“紅包墻”惹人注目，學(xué)生們興高采烈地領(lǐng)取“獨家祝福”。
“這些紋樣精美的紅包都是由AI設計的，里面裝著(zhù)印有祝福語(yǔ)的書(shū)簽。”北京市第八十中學(xué)校長(cháng)任煒東介紹，開(kāi)學(xué)前，全校400余名任課教師借助AI工具，輸入“開(kāi)學(xué)”“祝福”等關(guān)鍵詞，根據學(xué)科特點(diǎn)生成個(gè)性化紅包設計，以這種特別的方式傳遞師生情誼。
2月17日，北京市第八十中學(xué)一名學(xué)生展示“開(kāi)學(xué)祝福紅包”。（受訪(fǎng)者供圖）
新學(xué)期，多地中小學(xué)校刮起“AI風(fēng)”。
在重慶兩江新區禮嘉實(shí)驗小學(xué)，AI技術(shù)正在“重塑”傳統課堂。“課前，利用智慧教育資源庫快速形成個(gè)性化教案；課中，通過(guò)視頻展示、隨機抽問(wèn)、搶答等互動(dòng)功能講授教學(xué)重難點(diǎn)；課后，結合反饋數據生成每個(gè)孩子的學(xué)習記錄。”禮嘉實(shí)驗小學(xué)校長(cháng)江均斌說(shuō)，AI助推個(gè)性化精準教學(xué)，讓學(xué)生成為課堂的主體，從而有效調動(dòng)了他們的學(xué)習熱情。
AI既可賦能教育教學(xué)，也是培養學(xué)生創(chuàng )新思維的“關(guān)鍵一課”。記者采訪(fǎng)了解到，各地正積極推動(dòng)人工智能教育場(chǎng)景建設與應用，因地制宜打造“AI課程包”。
“提示詞是我們向大模型輸入的指令或問(wèn)題，用于引導其生成符合需求的文本、代碼等，例如，‘請使用人教版必修2世界人口分布圖總結歸納世界人口分布的特征’。”北京市第八十中學(xué)的開(kāi)學(xué)第一課上，地理教師韓忠穎聚焦人工智能大模型的提示詞，引導學(xué)生們探索智能時(shí)代的學(xué)習方式。
北京郵電大學(xué)人工智能學(xué)院教授馬占宇認為，AI時(shí)代，人機協(xié)同成為新的趨勢，社會(huì )對復合型人才的需求愈加迫切。在此背景下，教育需突破傳統學(xué)科邊界，從“知識傳授”向“能力傳授”轉型，培養學(xué)生運用智能工具解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
“跨學(xué)科融合”推動(dòng)課堂“煥新”
今年1月，深圳小學(xué)生數學(xué)期末考卷曾引發(fā)輿論熱議。新課標背景下，面向情景化、跨學(xué)科等命題新趨勢，各地中小學(xué)教育教學(xué)如何同步“更新”？
開(kāi)學(xué)第一課，深圳市福田區紅嶺實(shí)驗小學(xué)六年級的每位同學(xué)都領(lǐng)到了一張《生物統計表》，他們將圍繞“生物多樣性”主題開(kāi)展跨學(xué)科學(xué)習。為期三周的生物奧秘探索之旅中，孩子們穿梭于校園角落，尋找昆蟲(chóng)的偏好棲息地，統計生物種類(lèi)、繪制分布圖。
在六年的小學(xué)生活中，紅嶺實(shí)驗小學(xué)的孩子們至少要完成18個(gè)跨學(xué)科主題的學(xué)習。“自然界中許多引人入勝的現象背后，都隱藏著(zhù)數學(xué)規律。比如，樹(shù)葉的長(cháng)寬比值越大，其形狀越狹長(cháng)。我們通過(guò)開(kāi)展探究體驗式學(xué)習，讓學(xué)生從知識的‘儲存者’變成‘創(chuàng )造者’。”紅嶺實(shí)驗小學(xué)校長(cháng)臧秀霞說(shuō)。
近年來(lái)，“跨學(xué)科融合”已成為多地中小學(xué)校課堂“煥新”的關(guān)鍵詞之一。
“勾畫(huà)文中描繪畫(huà)作的句子，并展開(kāi)想象，再借助AI工具生成一幅你心中的《斗牛圖》。”重慶市沙坪壩區樹(shù)人景瑞小學(xué)的六年級語(yǔ)文課堂上，教師何倩正在講解文言文《書(shū)戴嵩畫(huà)牛》。她發(fā)現，孩子們對這幅畫(huà)作格外感興趣。
2月17日，樹(shù)人景瑞小學(xué)的一堂語(yǔ)文課上，孩子們正在進(jìn)行跨學(xué)科主題學(xué)習。新華社記者 周思宇 攝
“看似是一堂語(yǔ)文課，實(shí)際上融會(huì )了美術(shù)、歷史、信息技術(shù)等多學(xué)科知識。”樹(shù)人景瑞小學(xué)副校長(cháng)周潔瓊說(shuō)。
該校黨支部書(shū)記、校長(cháng)李華表示，融合技術(shù)的跨學(xué)科教學(xué)已成為景瑞小學(xué)的常態(tài)，今后，學(xué)校將持續推進(jìn)數字技術(shù)與跨學(xué)科教學(xué)的深度融合，強化課堂和生活情景的鏈接，培養學(xué)生利用所學(xué)解決真實(shí)問(wèn)題的能力。
西南大學(xué)教育學(xué)部教育研究院副院長(cháng)趙鑫認為，跨學(xué)科融合教育是教育部深化基礎教育課程教學(xué)改革的重要舉措。近年來(lái)，中小學(xué)跨學(xué)科教學(xué)模式不斷涌現，隨著(zhù)跨學(xué)科融合教學(xué)的推進(jìn)，學(xué)校可以將不同學(xué)科的核心知識與關(guān)鍵技能有機融合，為培養適應社會(huì )需要的創(chuàng )新型人才奠定基礎。
深圳紅嶺實(shí)驗小學(xué)學(xué)生在進(jìn)行主題探究實(shí)踐。（受訪(fǎng)者供圖）
“課間15分鐘”拓展體育“N種”可能
體育運動(dòng)關(guān)乎學(xué)生身心健康發(fā)展。新學(xué)期，北京要求小學(xué)和初中每天1節體育課；廣東要求探索課間15分鐘制度；重慶提出中小學(xué)校每天上下午各安排一次不少于30分鐘的大課間體育活動(dòng)……
“學(xué)生身心健康是一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。”北京市教委有關(guān)負責人表示，系列新舉措是給中小學(xué)生準備的開(kāi)學(xué)禮物，希望帶動(dòng)孩子們積極參與體育鍛煉，享受體育運動(dòng)的快樂(lè )，切實(shí)提升身心健康水平。
記者在北京市海淀區中關(guān)村第二小學(xué)看到，孩子們正開(kāi)展課間跑步運動(dòng)。“新學(xué)期，我們要帶孩子們跑起來(lái)，一起擁抱陽(yáng)光。”中關(guān)村第二小學(xué)教育集團體育工作負責人王金良說(shuō)，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)設計了折返跑、繞樓跑等多種跑步形式，每月為各年級更換跑步路線(xiàn)，以提升學(xué)生跑步的興趣。
“非遺”進(jìn)校園，也正為體育教育注入新活力。
和煦春風(fēng)中，重慶市城口縣嵐天鄉中心小學(xué)的孩子們站在綠茵場(chǎng)上，雙手將錢(qián)棍高高舉起，一舉一放間，錢(qián)棍發(fā)出清脆的響聲。
“錢(qián)棍舞是重慶市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。”嵐天鄉中心小學(xué)副校長(cháng)趙丹丹介紹，為傳承地方特色，學(xué)校將錢(qián)棍舞納入校本課程，每天大課間時(shí)間，全校百余名小學(xué)生齊聚在操場(chǎng)上“舞錢(qián)棍”，既能強身健體，也提升了他們對傳統文化的認同感。
2月18日，重慶市城口縣嵐天鄉中心小學(xué)大課間時(shí)間，學(xué)生進(jìn)行“錢(qián)棍舞”表演。（受訪(fǎng)者供圖）
在深圳大學(xué)附屬中學(xué)，學(xué)生們則迎來(lái)了“AI體育助教”。記者在操場(chǎng)上看到，下課后，同學(xué)們在一塊智能屏幕前，通過(guò)肢體動(dòng)作控制屏幕程序，互相“PK”坐位體前屈和跳遠，“就像玩體感游戲，不知不覺(jué)就運動(dòng)了。”一位初二學(xué)生說(shuō)。
“AI系統能夠實(shí)時(shí)捕捉學(xué)生運動(dòng)中的動(dòng)作細節，并提供即時(shí)反饋和個(gè)性化訓練建議，為教師提供豐富的教學(xué)數據支持。”深圳大學(xué)附屬中學(xué)體育教研室主任孫波說(shuō)，這種智能化的體育教學(xué)模式不僅提高了學(xué)生的技能水平，也增強了體育課堂的趣味性和互動(dòng)性。 下一篇：星空新華社體育部擬報送參評中國新聞獎稿件公示 返回列表
